上海兴伟学院




上海兴伟学院英语专业培养方案

——上海兴伟学院英语专业培养方案(下)

上海兴伟学院英语专业培养方案

——上海兴伟学院英语专业培养方案(下)


5. 毕业论文


课程

类别

课程代码

课 程 名 称

推荐

开课

学期

ENGL 499

学术论文

10

5

 8

ENGL 499

翻译作品

ENGL 499

项目报告

ENGL 499

创意写作

合 计


六、开课计划学分统计表


年级

一年级

二年级

三年级

四年级

学期

1

2

3

4

5

6

7

8

总计

比例

公共

+

通识

7

 +

6/21

4

+

6/21

4

+

6/21

6

+

3/21

0

0

0

0

21

+21

=42

26%

核心课程

9

9

9

10

9

7

5

0

58

36%

方向

课程

0

0

0

0

3+

6/26

3 +

9/26

11/26

6+26

=32

19.9%

实践

环节

0

3/24

3/24

3/24

4/24

3/24

6/24

2/24

24

14.9%

毕业

论文

0

0

0

0

0

0

0

5

5

3.1%

合计

22

22

22

22

22

22

22

7

100%


注:本方案课程的总学分为 161,通识教育课程和专业方向选修课程均为选修课程。选修课的学分以分数形式表示,分子为各学期应选学分数,分母为学生在修业年限内应修学分数。本方案建设性教学进度建议1-7学期,每学期22学分,以保证学生一般能在四年内毕业。但因本校允许3-6年完成学业,且努力实行完全学分制,学生可根据自己的具体情况自主决定每学期修多少学分,每个学生每学期所修学分数可能不尽相同,故通识课程的开课时间总体框架上定为1-8学期。如果学生要求个别学期所修学分数超过22个学分,须要向学校有关部门申请,获得批准后方可超学分。

七、教学要求


1. 坚持以能力培养为导向,突出英语综合运用能力和批判性思维的培养,坚持传授知识、培养能力、提高素质之共同发展,旨在提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和领导能力;


2. 坚持以内容为依托,注重英语语言技能训练和专业知识的教学相融合;适时更新教学内容和教学资源,不断改进教学方法,努力提高教学效果;


3. 坚持以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主观能动性和积极性;注意因材施教,结合教学内容和学生特点选择合适的教学方法;注重发掘学生的兴趣和潜能,促进学生的个性发展;


4. 坚持小班化、研讨式教学方式,强调讲授与讨论相结合,小组演示与个人演示相结合,以利于学生深入理解所学知识,使课堂成为师生交流、学习和研讨的互动平台;


4. 坚持理论与实践相结合:鼓励学生积极参与学校管理,鼓励学生深入社会与企业参加社会实践及毕业实习等;注重创新意识和创新能力的培养;


5. 积极推进国际交流,实行学校帮助提供资源,学生自主选择,参加时间不等的出国交换生项目、参加短期的出国游学、参加国际学术会议等。



八、教学质量评价保证


1. 严格按照《上海兴伟学院学生学籍管理规定》、《上海兴伟学院学分管理规定》中有关学籍、学习、实践的教育教学相关规定执行;


2. 依靠学校建立的教学质量监控室以及学术委员会,依靠学校的教练管理机制,继续在学生自治的管理体制的环境中完善人才培养质量监控与评价体系建设;


3. 严格按照《上海兴伟学院教学评估细则和流程(试行)》落实符合本校实际的、具体的、科学合理的教学质量评价体系中的各项条款。

4. 建立多元化的教学过程管理和监督机制,加大了教学过程管理和监督的力度,特别是课程大纲的撰写规范化,教学文件的收集与存档制度化;强化学生对课程大纲落实的监管力度,发挥学生监督的主体作用,由学生课代表不定期的反馈教学信息。完善了各主要教学环节的质量标准,使得教学过程管理规范化,保证整体教学质量;

5. 加强评价信息的及时反馈,以教学评价促进教学水平的提高。学校在各门课程的最后一周对该课程实施教学评估,及时汇总和分析评估情况,并将评估情况向教师进行适时反馈,不仅培养了学生和教师之间、教师和学校之间的情感关系,而且激发教师的教学兴趣,调动他们的积极性,激励他们高质量完成教学任务,不断提高教学水平。

 上海兴伟学院英语专业培养方案
上海远东学校 松江智慧教育 山西财经大学 山西传媒学院 山西农业大学 山西师范大学 天津财经大学 天津工业大学 天津美术学院 太原理工大学 太原师范学院 中国农业大学 中国石油大学 中华女子学院 雍阳中学 北京市八一学校 北京市红十字会 北京市鲁迅中学 北京市师达中学 北京市育英学校